OUTLINE

Inleiding

Het belang van natuurbescherming is een prioriteit geworden in het onderwijs van de 21e eeuw. Wat we willen beschermen moeten we goed kennen zodat onze bescherming effectief kan zijn. Wat is ecologie? Hoe kun je de natuur verkennen? Hoe kunnen we een betere leraar en onderzoeker worden dankzij kennis van de natuur? Wat kunnen we leren van de natuur? Wat is biomimicry? Hoe kan elke leerkracht leerlingen ondersteunen in het onderzoeksproces?

Deze eerste module is bedoeld om leerkrachten en opvoeders bewust te maken van natuurbescherming.

Trefwoorden

Ecologie, onderzoeksproces, biomimicry, onderwijs

Leerdoelen

• Ecologie beschrijven als een milieuwetenschap.

   

• Elementen van de ecologie in het onderwijs toepassen.

   

• De theorie van het onderzoeksproces uitleggen.

   

• Onderzoeksproces toepassen in het onderwijsproces.

   

• Onderzoeksopdrachten voor het onderwijs regelen.

   

• Biomimicry definiëren en de waarde ervan in het onderwijs vaststellen.

   

• Conclusies trekken over het belang van natuurstudie voor de vooruitgang van de mensheid.

   

• Voorbeelden van goede praktijken voor het opnemen van milieu-inhoud in het onderwijsproces analyseren.

Leerkrachten zullen in staat zijn ecologie als milieuwetenschap uit te leggen en de elementen ervan in het onderwijs toe te passen.

Geschatte tijd: 3,5 uur

Leerkrachten zijn in staat om fasen van het onderzoek in hun lessen te gebruiken.

Tijdsinschatting: 3,5 uur

Leerkrachten maken kennis met biomimicry als nieuwe wetenschappelijke discipline.

Tijdsinschatting: 3 uur

Leerkrachten maken kennis met voorbeelden van best practices en kunnen soortgelijke lessen maken.

Leerkrachten worden aangemoedigd om hun ideeën uit te wisselen met andere leerkrachten (forums, sociale media) en interactieve instrumenten te gebruiken (spelletjes, quizzen, enz.).

Geschatte tijd: 0,5 uur

Onderwijs- en leeractiviteiten

• Lezingen en seminars.

   

• Workshops/webinar.

   

• Zelfstudie.

   

• Literatuur- en casestudieonderzoek.

   

• Brainstormen.

   

• Video's

   

• Quizzen

   

• Groepswerk activiteiten

   

• Huiswerk

Leerinhoud

• Theoretisch kader/leerscenario's.
• Presentatiedia (PPT)
• Open Educational Resources (video's, toolkits en sjablonen)

Beoordeling

• Praktische werkinstructies 

• Projectmatige activiteiten

• Quiz

• Groepswerk

Om verder te gaan

Bioteka (2021). Zaštita okoliša http://www.bioteka.hr/modules/okolis/index.php?topic_id=3 (30.6.2021.)

Ministry of Economy and Sustainable Development, MINGOR (2021).

http://www.haop.hr/hr/publikacije (30.6.2021.)

United States Environmental Protection Agency, EPA (2021).  Environmental Videos for Students and Educators  https://www.epa.gov/students/environmental-videos-students-and-educators  

Literatuur

1. Biološka raznolikost.  Croatian encyclopedia, online edition. Lexicographic Institute Miroslav Krleža, 2021. http://www.enciklopedija.hr/Natuknica.aspx?ID=7766 (23.6.2021.)
2. De Zan, Ivan Methodology of teaching nature and society. Zagreb: ŠK, 2006.
3. Croatian encyclopedia, online edition. Lexicographic Institute Miroslav Krleža, 2021.https://www.enciklopedija.hr/Natuknica.aspx?ID=17328 (23.6. 2021)
4. Mužić, Vladimir Introduction to the methodology of research in education: Zagreb: Educa, 1999.
5. Puljak, Lucija Methodical notebook: manual for work according to the CNE.; Split: Service of educational standard, 2006.

Aantal en titel van de opleidingen

Deze module bestaat uit 4 onderling onafhankelijke sessies: 

Sessie 1: Natuur als onderdeel van de omgeving: theoretische inleiding in de ecologie 

Sessie 2: De natuur als onderzoeker: theoretische inleiding in het onderzoeksproces 

Sessie 3: De natuur als innovator: biomimicry in theorie en praktijk

Sessie 4: De natuur als leraar: uitwisseling van kennis, goede praktijken en ideeën

De gebruiker kan slechts één, meerdere of allemaal kiezen, afhankelijk van zijn behoeften.

Preparation to the sessions

Voorbereiding van de sessies

Material required

• Internetverbinding
  
• Laptops of tablets voor groepen