World Café over ICT-tools

45' duur: (Trainer) 

Bij deze activiteit wordt de methode van het wereldcafé gebruikt. Iedereen wordt verdeeld over de 4 verschillende teams. Teams kunnen bestaan ​​uit 4-5 deelnemers per team. Het aantal teams en het aantal deelnemers in de teams kan echter variëren en is afhankelijk van het totale aantal deelnemers. De vier verschillende onderwerpen die aan de vier verschillende teams kunnen worden gegeven, zijn: 1. Welke ICT-hulpmiddelen zijn er al beschikbaar op uw school? Welke hulp bieden scholen bij het gebruik van die ICT-hulpmiddelen? 2. Welke ICT-hulpmiddelen ontbreken in uw schoolomgeving? Wat voor soort hulp zouden scholen u moeten bieden om toegang te krijgen tot dergelijke hulpmiddelen of om de nodige vaardigheden te verwerven? 3. Wat zijn de voordelen van het gebruik van digitale hulpmiddelen/vaardigheden in de schoolomgeving?





4. Wat zijn de nadelen of risico's verbonden aan het gebruik van digitale vaardigheden en sociale media in de schoolomgeving? Opmerking voor deelnemers om te praten over digitale hulpmiddelen/vaardigheden om de inhoud te creëren en ook sociale media via u zou gemaakte inhoud verspreiden.

Stap één – Introductie: De deelnemers maken kennis met de World Café-methode. Wat is het en hoe werkt het? (5 minuten)

World Café methode visueel uitgelegd

Stap twee - Aanmaken van een team: De deelnemers worden verdeeld in verschillende teams, hetzij op basis van dezelfde nationaliteit, hetzij door gemengde nationaliteiten door middel van vergelijkbare methoden zoals tellen (1,2,3,4...). Nadat het team is gemaakt, wordt de deelnemers gevraagd om zich te vestigen op hun toegewezen tafels. Na het plaatsnemen aan de tafels, beslist het team één persoon uit het team, als teamleider (5 minuten)

Stap drie - Activiteit:Op elke tafel staat een vraag of onderwerp. De teams krijgen 10 minuten de tijd om te brainstormen en te discussiëren over het onderwerp met hun teamgenoten. De teamleider documenteert de ideeën en discussies van de deelnemers op plakbriefjes of algemeen papier. Als er 10 minuten zijn verstreken, wisselen de teamleden de tafels met de klok mee. Gekozen teamleiders verhuizen echter niet mee met de deelnemers, maar blijven aan de eerst toegewezen tafel. Evenzo zullen teamleden in de vorige stap, de volgende 10 minuten, besteden aan het bespreken van een andere vraag of onderwerp dat op de tafel is gelegd waar ze aan hebben gezeten. Op deze manier zullen 4 teams met de klok mee alle 4 de tafels bijwonen en 10 minuten aan elke tafel doorbrengen en het onderwerp bespreken en hun mening delen, terwijl de teamleiders ze blijven documenteren. (40 minuten)

Stap vier – De ideeën delen: Ten slotte zullen de teamleiders het podium betreden en de gedocumenteerde standpunten een voor een delen. (20 minuten).

Stap vijf – Discussie: Dit deel zal een open discussie zijn tussen alle deelnemers met betrekking tot de activiteit. Ze moeten worden aangemoedigd om over verschillende standpunten te spreken door verschillende vragen te vergemakkelijken, zoals: 

- welke nieuwe concepten hebben ze in deze discussie interessant gevonden? 

- Als er iets is dat ze niet hebben gedeeld tijdens de groepsdiscussie, maar dat ze graag in de groep willen delen? (10 minuten)

Activiteit: (Tijd varieert) We zullen de deelnemers meer lezen en kijken aanbieden, zodat ze zich meer bewust worden van de verschillende sociale mediaplatforms. Dit zou helpen om je voor te bereiden op de volgende sessie en om social media marketing wat beter te begrijpen.