Invoering

Uitsplitsing van activiteiten

Duur

Diapresentatie: Onderzoek naar doelstellingen voor duurzame ontwikkeling (SDG's) en strategieën voor groen ondernemen.

(20 minuten)

Activiteit 1: Teamwerk en interactie - bureauonderzoek, casestudy en probleemidentificatie.

(60 minuten)

Output: groepsdiscussie, mondelinge presentatie en formatieve feedback.

(30 minuten)

Feedforward: Formatieve feedforward naar de groep, waarbij theorie en concepten worden gekoppeld aan een real-life scenario.

(15 minuten)

Nabespreking: Q&A-sessie om leerlacunes te identificeren en aan te pakken (Q&A, quiz of casestudy).

(20 minuten)

Activiteit 3: Persoonlijke reflectie en optioneel huiswerk.

(60 minuten)

Beoordeling: Vul een trainingsevaluatieformulier in.

(5 minuten)

De totale duur van de sessie: 3 uur 30 minuten - (2 uur 30 minuten sessie + 1 uur huiswerk)

Onderwerp: Verkenning van bedrijfsstrategieën, duurzaamheid en de SDG's.

1. Docent geeft een kort overzicht van de module, de sessies en de activiteiten.
2. Docent deelt benodigde leermiddelen uit en maakt duidelijk waar de leermiddelen en andere OER's te vinden zijn.
3. Docent geeft een korte diapresentatie van onderwerpen en bevordert discussie en interactie
4. Docent houdt aan het einde een quizsessie om kennis te consolideren en hiaten aan te pakken
5. De docent faciliteert de groepsactiviteiten en het feedbackproces

Achtergrondinformatie: Volgens Lindner (2018) zijn ondernemers degenen die de markt mobiliseren en sociaal-economische dynamiek stimuleren door gebruik te maken van innovatieve ideeën, producten en diensten. Daarom hebben de markt en de samenleving behoefte aan mensen met ondernemerscompetenties. 

Het OUTSIDE-project ziet de verankering van ondernemerschapsonderwijs en de ontwikkeling van vaardigheden in de vroege stadia van de groene bedrijfsstrategie. Hier in deze sessie zijn ondernemerschapsactiviteiten en workshops bedoeld om deelnemers te oriënteren op een duurzame zakelijke mentaliteit. Voor OUTSIDE zijn groene ondernemers waardegerichte mensen die bereid zijn mee te praten over een groene en duurzame toekomst. Dit zijn mensen die het huidige verhaal willen veranderen en groen denken geïntegreerd hebben in de huidige markteconomie. 

Voor een groene bedrijfsstrategie moeten spelers (geschoolde ondernemers) dus op een maatschappelijk verantwoorde manier handelen, blijk geven van bewustzijn van trends op het gebied van milieuzorg en inzicht in de marktkrachten die daarop van invloed zijn, en hoe ze deze kunnen vormgeven voor een duurzame toekomst.

Met duurzaamheid verwijst OUTSIDE naar het Brundtland-rapport van de Verenigde Naties: "Our Common Future" (1987), waarin de term wordt gedefinieerd als "Voldoen aan de behoeften van het heden zonder het vermogen van toekomstige generaties om in hun eigen behoeften te voorzien in gevaar te brengen". Door duurzaam ondernemerschap in deze module in te bedden, krijgen deelnemers de kans om gedragingen, eigenschappen en competenties te ontwikkelen die kunnen helpen bij het ontwikkelen van een waardevoorstel waarbij groen denken centraal staat in de bedrijfsstrategie. 

In zekere zin zou deze module moeten zorgen voor meer zelfvertrouwen bij de deelnemers, omdat ze ondernemerscompetenties verwerven en ontwikkelen. Ze worden zelfbewuster, gemotiveerder en vastberadener in het vinden en oplossen van milieuproblemen die kunnen worden omgezet in een echt zakelijk idee. 

Deelnemers zouden deze module lonend vinden als ze zichzelf beginnen te zien als beïnvloeders die levensvatbare, groene zakelijke voorstellen kunnen bedenken. Dit is precies de missie van OUTSIDE, om deelnemers te helpen innovatieve vaardigheden te verwerven door het opzetten van ondernemersprojecten op basis van duurzame ontwikkeling.

De leraar moet zich voorbereiden om de definitie te bespreken van een onderneming die volgens de Enterprise and Entrepreneurship Education: Guidance for UK Higher Education Providers - januari 2018 wordt gedefinieerd als "het genereren en toepassen van ideeën, die worden geplaatst in praktische situaties tijdens een project of onderneming.". 

De leraar moet ook proberen de aandacht te vestigen op het verschil tussen sociaal ondernemerschap , dat gedreven wordt door het oplossen van sociale of culturele problemen; groen ondernemerschap dat streeft naar een positieve impact op de natuurlijke omgeving; digitaal ondernemerschap , een manier van digitale transformatie van producten en diensten; en intrapreneurship , waarbij ondernemingsgedrag, eigenschappen en vaardigheden binnen een bestaande micro-organisatie moeten worden toegepast.

Diapresentatie: Duurzame ontwikkelingsdoelen (SDG's) en groene bedrijfsstrategieën verkennen (20 minuten)

1. Docent geeft een korte diapresentatie of toont een video over de verschillende aspecten van duurzame ontwikkeling en groene bedrijfsaanpak.  
2. Docent vraagt ​​de deelnemers om een ​​reactie op de video.  
   • Wat hebben ze geleerd? 
   • Hoe voelen ze zich na het bekijken van de video? 
   • Was er iets verrassends in de video? 
   • Dachten de deelnemers aan andere duurzaamheidskwesties die niet in de video of het introductiegesprek aan bod kwamen?
3. Docent introduceert en beoordeelt de SDG's van de VN, met behulp van een diavoorstelling of video.