Activiteiten

Doel van de activiteiten: deelnemers zelfstandig of in groep laten werken om een ​​duurzaam probleemgebied te definiëren, het probleem in context te plaatsen en te onderbouwen met bewijs van onderzoek.

Activiteit: Teamwerk en interactie - bureauonderzoek, casestudy en probleemidentificatie (30 minuten):

1. De trainer vraagt ​​de deelnemers om vast te stellen welke SDG's specifiek over milieukwesties gaan en deze in een open forum te bespreken.
2. Met betrekking tot de SDG over milieukwesties wordt de deelnemers gevraagd om in groepen te werken en voorbeelden te geven van zakelijke ideeën, innovaties en groene praktijken waarvan zij denken dat ze kunnen helpen bij het behalen van de SDG. Bijvoorbeeld:
   • Leven onder water - Lijnvissen, viskweek versus trawlvisserij.
   • Hernieuwbare en schone energie – Windparken, zonnepanelen.
   • Verantwoorde consumptie en productie – Recycling, lokale producten, biologisch afbreekbare materialen. 
3. Teams maken presentatiedia's om de geïdentificeerde duurzame problemen te definiëren, de impact van het probleem te kwantificeren en prioriteit te geven aan wat eerst moet worden opgelost.

Output: groepsdiscussie, mondelinge presentatie en formatieve feedback. (45 minuten): 

1. Leraar om deze sessie te faciliteren en co-creatie, inactiviteit aan te moedigen.
2. Bevindingen moeten worden vermeld onder de volgende subkop: a) probleemomvang, b) impact op de samenleving, en c) probleemrangschikking.
3. Elk team moet een woordvoerder aanwijzen om namens hun team te presenteren. 
4. Alle teamleden moeten deelnemen aan de presentatie en discussie.
5. Deelnemers moeten worden aangemoedigd om een ​​foto te maken van de verschillende getoonde bijdragen (of bestanden te delen), toe te voegen aan hun individuele e-journaal en er in 100 woorden over na te denken.

Feedforward: Trainer geeft formatieve feedforward aan teams (30 minuten)

1. Leraar viert teamsucces en erkent creativiteit en kritisch denken.
2. Docent herinnert deelnemers aan het verband tussen SDG-theorie, concepten en real-life scenario's.
3. De leraar vraagt ​​teams om de verdiensten van teamwerk en groepsdenken te bespreken.