Imparare fuori... dagli schemi: la libertà di apprendere e l'importanza della curiosità e del gioco

Il bambino, immerso in un ambiente ricco e diversificato, svilupperà in modo naturale ciò che gli è indispensabile per svilupparsi nel mondo in cui vive. All'Arbre des Possibles, i bambini possono: giocare liberamente, da soli o con altri; essere accompagnati da una persona di loro scelta in un'attività da loro iniziata; seguire un laboratorio tenuto da un "ospite". Il bambino è al centro di questo sistema. È al centro del suo apprendimento ed è il suo "maestro". Impara anche ad assumersi la responsabilità delle proprie scelte, del proprio apprendimento, della certificazione e della conoscenza delle materie obbligatorie. Quando i bambini giocano liberamente, rispondono al loro naturale slancio di curiosità, entusiasmo e socievolezza. "... Credevamo che il gioco fosse un'attività secondaria, lo svalutavamo come un passatempo, confinato ai momenti di svago - contrapposto all'apprendimento nella scala dei valori costitutivi. Ora sappiamo che, naturalmente, non è un caso che la natura ci abbia dotato della capacità di giocare: è il più sorprendente, il più efficace, il più adatto e il più felice dei dispositivi di sviluppo. Cosa fa il bambino quando viene lasciato solo? Gioca. E se non lo interrompessimo mai, giocherebbe sempre. Perché nessuno si è chiesto cosa accadrebbe a un bambino a cui fosse permesso di giocare per tutta la vita? "

"... Ripreso d'ora in poi dagli scienziati, il processo è tanto semplice quanto cristallino: l'entusiasmo agisce come un fertilizzante. Quando ci entusiasmiamo, il nostro cervello si sviluppa rapidamente e spontaneamente. La neurobiologia dimostra ciò che tutti sappiamo per esperienza: l'entusiasmo è la chiave. Ci mette le ali, ci libera dagli ostacoli. In uno stato di entusiasmo, nulla è più inaccessibile e l'apprendimento "si fa da sé". Osservando i bambini piccoli si nota che sperimentano un'esplosione di entusiasmo ogni tre minuti. Negli adulti, una simile esplosione viene sperimentata in media solo due o tre volte all'anno... Perché nessuno si è chiesto cosa succederebbe a un bambino che venisse lasciato nel suo stato di entusiasmo originario della vita? ", André Stern, 2014.

Per rinnovarsi, il sistema scolastico ha bisogno di molta apertura, comunità e sostenibilità. Una buona guida per questa evoluzione può essere trovata nei desideri e nel libero pensiero dei nostri giovani. E hanno bisogno del sostegno di tutte le relazioni che li circondano.

Nella prossima sessione presenteremo alcune modalità e rifletteremo insieme su come implementare specifiche attività all'aperto nelle scuole classiche, come giornate nel bosco, giornate di avventura, Mercati delle abilità, ecc. Affronteremo anche le questioni relative ai possibili ostacoli che incontrano le scuole che vogliono implementare attività all'aperto.