Attività

Attività: Lavoro di gruppo e interazione - ricerca a tavolino, studio di un caso e identificazione del problema (30 minuti):

Il formatore chiede ai partecipanti di individuare quali SDGs riguardano specificamente le questioni ambientali e chiede di discuterne in un forum aperto.
Con riferimento all'SDG sulle questioni ambientali, ai partecipanti viene chiesto di lavorare in gruppo e di fornire esempi di idee imprenditoriali, innovazioni e pratiche verdi che ritengono possano contribuire al raggiungimento dell'SDG. Ad esempio:
- Vita sott'acqua - Pesca con la lenza, piscicoltura e pesca a strascico.
- Energia rinnovabile e pulita - Fattorie eoliche, pannelli solari.
- Consumo e produzione responsabili - Riciclaggio, prodotti locali, materiali biodegradabili.
I team creano delle presentazioni, definendo i problemi sostenibili identificati, quantificando l'impatto del problema e stabilendo la priorità di ciò che deve essere risolto per primo.

Risultati: Discussione di gruppo, presentazione verbale e feedback formativo. (45 minuti):

L'insegnante gestisce questa sessione incoraggiando la co-creatività, pro-attività
I risultati devono essere elencati sotto le seguenti voci: a) portata del problema, b) impatto sulla società e c) classificazione del problema.
Ogni squadra deve nominare un portavoce che presenterà a nome della propria squadra.
Tutti i membri del team devono partecipare alla presentazione e alla discussione.
I partecipanti devono essere incoraggiati a scattare una foto dei vari contributi presentati (o a condividere i file), da inserire nel proprio e-journal individuale e su cui riflettere in 100 parole.

Feedforward: Il formatore fornisce un feedback formativo ai team (30 minuti).

L'insegnante celebra i successi del gruppo e riconosce la creatività e il pensiero critico.
L'insegnante ricorda ai partecipanti il legame tra la teoria e i concetti degli SDG e gli scenari di vita reale.
L'insegnante chiede ai gruppi di discutere i meriti del lavoro di squadra e del pensiero di gruppo.