Activiteiten

Doel van de activiteiten: De deelnemers werken individueel of in groepen aan de definitie van een duurzaam probleem, plaatsen het probleem in zijn context en ondersteunen het met onderzoeksgegevens.

Activiteit: Teamwerk en interactie - deskresearch, casestudy en probleemidentificatie (30 minuten) :

1. De trainer vraagt de deelnemers de SDG's te identificeren die specifiek betrekking hebben op milieuproblemen en deze in een open forum te bespreken.

2. Voor de SDG met betrekking tot milieukwesties wordt de deelnemers gevraagd in groepen te werken en voorbeelden te geven van zakelijke ideeën, innovaties en groene praktijken die volgens hen kunnen bijdragen aan de verwezenlijking van de SDG. Bijvoorbeeld:

Leven onder water - vissen, viskweek versus sleepnetvisserij.

Hernieuwbare en schone energie - windmolenparken, zonnepanelen.

Verantwoorde consumptie en productie - recycling, lokale producten, biologisch afbreekbare materialen.

3. Teams maken presentatiedia's om de geïdentificeerde duurzame problemen te definiëren, de impact van het probleem te kwantificeren en prioriteit te geven aan wat als eerste moet worden aangepakt.

Resultaat: groepsdiscussie, mondelinge presentatie en formatieve feedback. (45 minuten) :

1. De docent moet deze sessie faciliteren en co-creatie en inactiviteit aanmoedigen.

2. De resultaten moeten worden gerangschikt onder de volgende kopjes: a) omvang van het probleem, b) impact op de samenleving, en c) rangschikking van het probleem.

3. Elk team moet een woordvoerder aanwijzen om de resultaten namens hun team te presenteren.

4. Alle teamleden moeten deelnemen aan de presentatie en de discussie.

De deelnemers moeten worden aangemoedigd om een foto te nemen van de verschillende gepresenteerde bijdragen (of bestanden te delen), ze toe te voegen aan hun individuele elektronische agenda en er commentaar op te geven in 100 woorden.

Feedback: De trainer geeft formatieve feedback aan de teams (30 minuten)

1. Docent viert het succes van het team en erkent creativiteit en kritisch denken.

2. Herinnert de deelnemers aan het verband tussen de theorie en concepten van de SDG's en scenario's uit het echte leven.

3. De docent vraagt de teams de verdiensten van teamwerk en groepsdenken te bespreken.